写给103个孩子，也写给当年的自己

时隔多年，因为一次公益活动，我又一次与“留守儿童”这几个字紧紧挨在了一起。心里有些感慨，像是走了一个圈，又回到了某个熟悉的原点。在懿学畔做教育这么多年，这份对教育的热爱与认真其实一直都在

早上七点半出发，山路弯弯绕绕，到达那所乡镇小学时，已是十点。学校比我想象中还要小一些，静悄悄的。校长说，全校一共103个孩子。

迎着寒风站上讲台，台下是一张张被吹得红扑扑的小脸，坐得却极整齐。我问：“孩子们，冷吗？”“不冷！”他们齐声答道，声音脆生生的，却让我心里蓦地一暖。站在前面，一眼望去，从高矮就能看出来，五六年级的大孩子不多，大多是一二三年级的小不点。每一张仰起的小脸，都被山风和太阳眷顾着，透着健康的、可爱的红晕。他们没有城里课堂那种压抑不住的叽叽喳喳，也没有那么多迫不及待举起的小手和千奇百怪的问题。他们就那样安静地、好奇地望着你，眼睛清亮亮的，像山涧里未被惊动的水。

当我们开始讲解安全知识时，他们听得极其认真。问到“记不记六不准的时候”，台下便爆发出洪亮又整齐的回答；讲到有趣的地方，他们的笑容一下子绽开来，没有任何杂质，就是纯粹的开心，阳光得很。那一刻，我忽然晃了神，仿佛穿越回了自己坐在乡村小学石板凳上的时候。我们那时，好像也是这样的神情——对山外来的任何事物都充满好奇，给予最大的认真和尊重。

社会是进步了，网络也连到了山里，但有些差距，依然实实在在地横在那里。不是笑容的差距，是机会的厚度，是视野的宽度。这些孩子身上，有一种过早的安静和懂事，让人心疼，也让人敬佩。

活动结束，给孩子们带来了一些小文具作为奖励。分发的时候，孩子们先是有点害羞，小手悄悄伸出来，接到后便紧紧攥着，有的立刻低下头细细地看，有的则冲你露出一个很大很大的、带着点儿羞涩的笑。那种快乐是如此简单而具体，一个本子，一支笔，就足以点亮他们一整个上午。

我也是从山村里走出来的。看着他们，就像看着昨天的自己。我们当年所渴望的，或许并非多么丰厚的物质，而是一份稳定的陪伴，一个开阔的窗口，一个被紧紧拉着手、告诉“未来有路”的笃定。

临走时，回头再看看那所小小的学校，校园里很安静。我知道，我带来的这短短一课很快会过去，那些小礼物也终会被用完。但我心里悄悄希望，我们这些偶然闯入的“山外来客”，至少能在某个孩子心里，留下一闪而过的光，让他（她）觉得：外面也有善意和牵挂。

当年论文里探讨的“留守儿童”，于我而言只是一个概念。直到今天，站在这儿，我才真的明白公益活动到来的含义与意义。

路还很长，但有人惦记着，路就不会太黑。

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